 A Boost for the World’s Poorest Schools 全球貧窮學校的大躍進 作者：蒂娜•羅森伯格 (TINA ROSENBERG) 紐約時報 Fixes 專欄 2012 年 1 月 19 日 尼泊爾凱拉利縣 (Kailalia District) Rajipur 村的 Rupmati Dangaura 老師帶領 35 名學生進行｢提升讀寫能力｣營。 跨越千禧年以來，全世界在完成普及基礎教育的目標上，有了令人驚豔的進步。在撒哈拉以南非洲，小學的註冊率提高了 18 個百分點，在亞洲和拉丁美洲也有更多有限的進展。雖然全球目前仍有 6,900 萬名學齡兒童未能就學，但比起 1999 年的 1.06 億名失學的學齡兒童來說，這是非常豐碩的成果。 在 2015 年前，讓所有學齡兒童都能接受小學教育，是聯合國《千禧年發展目標 the United Nations Millennium Development Goals》中，一項實施上最接近成功的目標。各國藉由取消學費、於偏遠地區建立學校、採用學生的母語教學、並以學校提供免費餐點為誘因，鼓勵父母讓子女就學等措施，而成果卓著。在某些國家，父母若讓自己的女兒就學，便能自世界糧食計劃署 (World Food Program) 取得數袋食物。一個在衣索比亞的計畫，則給每個就學的女孩一隻綿羊或山羊，以鼓勵女孩長期就學。 不過許多地方因為新學生的湧入，造成原本運作就幾乎停滯的學校系統，更加難以負荷。貧窮國家將教育經費極不平衡地投入建設大學當中，因為城市內中產階級的學生和他們的父母擁有政治影響力，而普遍嚴重忽視鄉村地區和都市貧民窟小學之現象，更是罄竹難書。 （全文請見附加檔案） 蒂娜•羅森貝格以她的著作《鬼怪之地：面對共產主義之後的歐洲幽靈 The Haunted Land: Facing Europe's Ghosts After Communism》榮獲普立茲獎。曾主筆《時代雜誌》社論，現在則是時代雜誌的《週日》版特約寫手。她的最新著作為《加入我們吧！看同儕壓力如何改變世界 Join the Club: How Peer Pressure Can Transform the World》。 轉載自 setoolbelt 連結原文 譯員：王辰瑋 翻譯機構 (Translated by)： 台灣社會公益行動協會 Taiwan Social Interest Action Association 台灣社會企業創新創業學會 Taiwan Social Enterprise Innovation and Entrepreneurship Society 輔仁大學社會企業研究中心 Social Enterprise Research Center, Fu-Jen Catholic University, Taiwan 本文版權歸原作者及原網站所有。本網站翻譯文章僅供個人使用。 如需下載，請尊重著作財產權，不得改版或轉為營利用。 
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