全球貧窮學校的大躍進

A Boost for the World’s Poorest Schools
全球貧窮學校的大躍進
作者：蒂娜•羅森伯格 (TINA ROSENBERG)
紐約時報 Fixes 專欄            2012 年 1 月 19 日

尼泊爾凱拉利縣 (Kailalia District) Rajipur 村的 Rupmati Dangaura 老師帶領 35 名學生進行｢提升讀寫能力｣營。
跨越千禧年以來，全世界在完成普及基礎教育的目標上，有了令人驚豔的進步。在撒哈拉以南非洲，小學的註冊率提高了 18 個百分點，在亞洲和拉丁美洲也有更多有限的進展。雖然全球目前仍有 6,900 萬名學齡兒童未能就學，但比起 1999 年的 1.06 億名失學的學齡兒童來說，這是非常豐碩的成果。
在 2015 年前，讓所有學齡兒童都能接受小學教育，是聯合國《千禧年發展目標 the United Nations Millennium Development Goals》中，一項實施上最接近成功的目標。各國藉由取消學費、於偏遠地區建立學校、採用學生的母語教學、並以學校提供免費餐點為誘因，鼓勵父母讓子女就學等措施，而成果卓著。在某些國家，父母若讓自己的女兒就學，便能自世界糧食計劃署 (World Food Program) 取得數袋食物。一個在衣索比亞的計畫，則給每個就學的女孩一隻綿羊或山羊，以鼓勵女孩長期就學。
        不過許多地方因為新學生的湧入，造成原本運作就幾乎停滯的學校系統，更加難以負荷。貧窮國家將教育經費極不平衡地投入建設大學當中，因為城市內中產階級的學生和他們的父母擁有政治影響力，而普遍嚴重忽視鄉村地區和都市貧民窟小學之現象，更是罄竹難書。
（全文請見附加檔案）
蒂娜•羅森貝格以她的著作《鬼怪之地：面對共產主義之後的歐洲幽靈 The Haunted Land: Facing Europe's Ghosts After Communism》榮獲普立茲獎。曾主筆《時代雜誌》社論，現在則是時代雜誌的《週日》版特約寫手。她的最新著作為《加入我們吧！看同儕壓力如何改變世界 Join the Club: How Peer Pressure Can Transform the World》。
轉載自 setoolbelt
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譯員：王辰瑋
翻譯機構 (Translated by)：
台灣社會公益行動協會
Taiwan Social Interest Action Association
台灣社會企業創新創業學會
Taiwan Social Enterprise Innovation and Entrepreneurship Society
輔仁大學社會企業研究中心
Social Enterprise Research Center, Fu-Jen Catholic University, Taiwan


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