參與學生約36位
《上半場》
胡老師開場由偏鄉資源較少為出發點，啟發學生從社區的角度發掘問題。
舉例：
- 印度 VNL電信，在偏鄉架設太陽能基地台，讓缺電的鄉村仍可以收發電話。
- 喜願共合國，雇用身心障礙者製作麵包，並以「社區協力農業」為概念，鼓勵生產者、加工者、消費者及服務者之間的互相承諾，共同合作、自給自足，不僅減少糧食進口，也縮短食物里程。
工作坊活動：
胡老師請學生分成八組，各組發想一個議題，並將議題拆解成各種細節，在細節中發現問題點。
各組議題：
- 流浪漢
- 長照(老人議題)
- 台灣學生翹課
- 壓力
- 隨機殺人
- 家庭(隔代教養or單親家庭)之教育議題
- 垃圾
- 人口少子化(老化)議題
《下半場》
胡老師承接上半場的議題發想活動，深入討論並舉例說明，以流浪犬問題為例，教導學生如何加入創新元素改變既有的社會結構。
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